Учебник Мхк 8 9 Класс

Программа по МХК. Разделы: МХК и ИЗОПояснительная записка. Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное.

Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с. Программа “Мировая художественная культура 8–1. Данная программа воплощает в себе новый подход к. Основа. программы – это постепенность погружения в мир художественной культуры и ее. Программа будет реализована в классах, где занимаются дети с. Для учащихся. данной категории свойственны нарушения познавательной, эмоционально- волевой и.

Учебник предназначен для учащихся 8—9 классов общеобразовательных учреждений. Он написан в соответствии с программой «Искусство. 8—9&nbsp. Категория: Учебники 9 класс. - Радикальный динамизм касается только Церкви? ЧИТАТЬ ОНЛАЙН: Вы прочитали МХК 7-9 класс Данилова отличной Вам учебы! Учебник в формате: PDF. Скачать и читать онлайн (смотреть) школьный учебник Мировая художественная культура (МХК) 7-9 класс. Данилова Г.И. в электронном виде..

ПО ИСКУССТВУ (МХК) 2012-2013 учебный год 8-9 класс. Задание 1. Определите произведение, о котором говорится в предложенном тексте? Какие узнаваемые черты образа помогают вам найти ответ? МХК купить в интернет магазине kniga.ru по низкой цене с доставкой по Москве и России. Учебник предназначен для учащихся 8 — 9 классов. Учебник в электронном варианте (СергееваГ.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д.) по МХК- 8-9кл, программа для его просмотра, развернутая рабочая программа 8-9кл, тематическое планирование по МХК 8-9кл. Вы для 8-9 классов используете этот учебник..

Основная цель программы. Формирование художественной культуры как неотъемлемой части духовной. Создание условий для целостного и всеобъемлющего постижение учащимися. Задачи учебного курса. Использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора.

Эстетическое и нравственное воспитание, расширение представлений об. Развитие памяти, внимания, устной и письменной речи, творческого. Социализация учащихся с помощью музейно- экскурсионной, выставочной и. Освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной. Овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их.

Иитегрированность курса. Интегрированность курса с такими дисциплинами как литература, история. Основные направления курса. Изучение видов и жанров искусства. Ознакомление с произведениями.

Изучение культур цивилизаций. От Древних цивилизаций до современности. Изучение стилей мирового искусства.

От Античной Классики до массовой. Изучение развитие мировой культуры в 2. Валеологические требования к организации учебно- образовательного процесса.

Адекватность темпа и ритма урока возможностям детей, учет места урока в. Состояние ребенка.

Предъявление заданий, адекватных возможностям ребенка. Чередование видов деятельности в связи с быстрой истощаемостью учащихся. Использование понимающего и директивно- понимающего способов. Создание психотерапевтической среды на основе объединения. Создание ситуации успеха, отдавая предпочтения стимулирующим приемам.

Диагностика обученности. В обязательной части работ, проверяющей базовый уровень ЗУН должен быть. Однако. по форме вопрос на задание должен быть простым, требующим от учащегося. Если диагностируется навык, то для слабых.

Другой справочный материал. Учащиеся, претендующие на более. В обязательной. части допускаются 1–2 вопроса на причинно- следственные связи, однако, на. Учащиеся, выполнившие обязательную часть зачетной или проверочной.

ЗУН (логика, выводы). Но. операция с понятиями и умениями проверяются в пределах изученной информации. Учащиеся претендующие на оценку “отлично” должны выполнить все. ЗУНами. в новых условиях, в жизненных ситуациях, возможно, в межпредметных связях. Модульный принцип построения программы с тематическим планированием курса.

Программа состоит из 4- х модулей. Каждый модуль содержат по 6 основных тем и. Модуль 1. Изучение видов и жанров искусства.

Ознакомление с. произведениями изученных жанров. Общеобразовательные и дидактические цели модуля. Познакомить учащихся с видами и жанрами искусства. С особенностями. существующих видов и жанров. Научить отличать видовые и жанровые особенности. Содержание модуля. Виды искусств: пространственные, временные, пространственно- временные.

Их выразительные. Живопись. Виды живописи, техники живописи, жанры в живописи. Графика. Рисунок и его техники.

Скульптура. Виды по назначению, виды по выполнению. Техники исполнения. Материалы. Жанры в скульптуре.

Декоративно- прикладное искусство. Основные разновидности. Русские. народные промыслы. Архитектура. Виды архитектуры по назначению. Результаты изучения модуля.

Учащиеся должны знать и понимать: основные виды и жанры искусства, уметь отличать вид и жанры искусства; уметь приводить примеры шедевров мировой художественной культуры. Формы и виды учебных заданий. Теоретические и практические занятия, включающие беседу, рассказ. Тематическое планирование модуля.№ Темы. Содержание. Кол- во часов.

Ознакомление с понятием культура, стиль. Направления. культуры. Ознакомление с понятием вид искусства (архитектура. Закрепление понятия “вид искусства”.

Введение понятия “жанр искусства”. Общий информационный. Основные жанры литературы. Детская литература.

Виды литературных произведений: рассказ, повесть. Отличительные особенности. Литературный – театральный жанр: пьесы, водевиль. Зарубежные и российские пьесы.

Чтение по ролям. 1. Обобщающий урок по теме “Литература – как жанр. История развития театрального искусства: от шаманских.

Практический урок. Инсценировки на уроке, просмотр. Обобщающий урок по Истории театральных жанров. Ознакомление с жанрами живописи: Портрет, пейзаж. Особенности пейзажной (морской), сюжетной, портретной. Особенности натюрморта и графики на примерах русских и.

Особенности древнерусской иконопись. Обобщающий урок по теме “Живопись, как вид искусства”. Практическая работа на распознавание, сопоставление жанров искусства с. Ознакомление с понятием архитектура. Жанры архитектуры. Экскурс историю мировой архитектуры от Стоунхенджа до. Жанр архитектуры – парковый ансамбли.

Мировые шедевры. 2. Скульптура, рельеф барельеф , горельеф – малые. Здание, дворцы ансамбли, мемориалы – большие. Обобщающий урок по теме Архитектура – как вид. Основные жанры музыки (классика, джаз, блюз, народная. Произведения русской и зарубежной классической музыки.

Рахманинов, Глинка, Чайковский, Шопен, Бах, Бетховен). Обобщающий урок за весь год. Общее количество 3. Модуль 2. Изучение культур цивилизаций. От Древних цивилизаций до. Образовательные и дидактические цели модуля.

На основе изученных в модуле 1 видов и жанров искусства, провести. Содержание модуля. Цивилизации Древнего мира.

Особенности и развития Шумеры, Египет, Ассирия, Вавилона. Особенности. древнего Египта: архитектура, обряд, письменность.

Античная цивилизация: общие особенности (архитектура, литература, театр). Стили архитектуры (ионические и дорический) Особенности и отличия. Особенности строения храмов. Божественный пантеон.

Археология античности. Культура Западноевропейской цивилизации 5–1. Культура Киевской Руси от язычников к православию (традиции, быт). Православная культура на Руси (Тарковский, Андрей Рублев) Иконопись. Культура арабской цивилизации Архитектура и религии Востока Литература. Ближнего востока. Культура Цивилизации востока (Япония, Китай, Индия.

Персия, Турция,) Цивилизации Северной и Южной Америки (Майя, Инки, Ацтеки) архитектура. Результаты изучения модуля. Учащиеся должны уметь: узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой. Формы и виды учебных заданий. Теоретические и практические занятия, включающие задания на формирование.

Тематическое планирование модуля. Темы. Содержание.

Количество часов. Цивилизации Древнего мира. Особенности и расположение. Шумеры, Египет. Ассирия. Особенности Шумер и Вавилона архитектура, письменность.

Особенности древнего Египта: архитектура, обряд. Цивилизации Северной и Южной Америки (Майя, Инки. Ацтеки) архитектура, обряды традиции, современность. Просмотр фильмов о Древних цивилизациям.

Обобщающий урок по Древним цивилизациям. Античная цивилизация: общие особенности (архитектура. Стили архитектуры (ионические и дорический) Особенности. Особенности строения храмов. Божественный пантеон. Просмотр. научных фильмов.

Обобщающий урок по теме Античная Цивилизация. Культура Западноевропейской цивилизации 5–1. Культура Киевской Руси от язычников к православию. Православная культура на Руси (Тарковский “Андрей. Рублев”) Иконопись. Обобщающий урок по теме Западноевропейская и русская.

Культура Цивилизации востока (Япония, Китай, Индия. Персия, Турция,). Культура арабской цивилизации: Архитектура и религии. Востока Литература , музыка Ближнего востока. Обобщающий урок по теме арабская культура. Обобщающий урок за весь год.

Общее количество часов. Модуль 3. Изучение стилей мирового искусства. От Античной Классики до. Образовательные и дидактические цели модуля. Изучить направления и стили мировой художественной культуры.

На основе. изучения модуля. Содержание модуля. Введение в понятие стиль, виды стилей. Стили Античной эпохи (ионический дорический, крито- микенскаий. Стили эпохи Средневековья: (готика, романский стиль) Стили эпохи Возрождения: Раннее возрождение, Среднее возрождение. Позднее возрождение. Стили эпохи Просвещения: Реализм, романтизм и сентиментализм в живописи.

Особенности индустриальной культуры. Массовая культура. Конец 1. 9–2. 0- го. Особенности индустриальной культуры в России в конце 1.

Результаты изучения модуля. Учащиеся должны уметь соотносить изученные произведения с определенной. Формы и виды учебных заданий. Теоретические и практические занятия, включающие задания на формирование. Тематическое планирование модуля.

Темы. Содержание. Количество часов. Введение в понятие “стиль”.

Какие и когда были стили. Стили античности (ионический дорический. Стили средневековья (готика, романский стиль). Раннее Возрождение. Особенности эпохи. Среднее и позднее Возрождение живопись, архитектура. Барокко: время появления, особенности.

Рококо как. приемник барокко. Эстетическое направление в искусстве: классицизм. Ампир– тенденции времени. Преемственность стилей. Практический урок. Сравнение и отличие стилей, и. Закрепление всего материал по всем стилям.

Массовая культура. Конец 1. 9- го – начало 2. Модерн- стремление к переменам. Особенности индустриальной культуры в России в конце. Выдающиеся личности в области искусства.

Практический. урок. Обобщение. Таблица за весь год (живопись, архитектура литература. Обобщающий урок. Конференция.

Выставка. Просмотр. Общее количество часов. Модуль 4. Изучение развитие мировой культуры в 2. Образовательные и дидактические цели модуля. На основе изучения модуля 1, модуля 2, модуля 3 учащимся предстоит проследить. России в 2. 0–2. 1- х веках.

Содержание модуля. Исторический экскурс. Особенности столетия. Появление новых направлений. Примеры. Особенности зарубежной культуры 2.

Особенности русской культуры. Новые направления в живописи (экспрессионизм и др.), литературе. Культура 3. 0–5. 0- х годов 2. Сравнение России и Запада. Литература, Архитектура, Музыка, Живопись.

Культура 6. 0–7. 0- х годов 2. Исторический экскурс.